Внутришкольные механизмы объективного мониторинга качества подготовки обучающихся в ОО

В МБОУ СОШ с.Кочетово регулярно проводятся мониторинги оценки качества образования учащихся на разных ступенях обучения школьного, муниципального, регионального уровней, которые позволяют оперативно выявлять и решать проблемы в разрезе учебных предметов.

Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных её элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая прогноз его развития.

Управление школой и качеством образования требует внутришкольной системы получения информации. Получить её возможно на основе создания системы мониторинга. Данная система дает возможность получить полное представление о качестве образования, анализировать и учитывать влияние различных факторов на результат работы школы. Она позволяет вести самодиагностику и выявлять имеющиеся проблемы, а родителям получать информацию о качестве знаний своих детей.

Оценка качества образования – процесс определения степени соответствия образовательных результатов, образовательного процесса, обеспечения условий образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям обучающихся и их родителей с помощью диагностических и оценочных процедур; проводится в рамках процедур государственной и общественной аккредитации, информационной открытости системы образования, мониторинга системы образования, государственного контроля (надзора) в сфере образования, независимой оценки качества образования.

Важным механизмом обеспечения объективности оценивания является внутришкольная система оценки образовательных результатов, способствующая эффективному выполнению педагогами трудовой функции «по объективной оценке знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей».

 Элементами такой системы являются, в том числе:

— положение о внутренней системе оценки качества подготовки обучающихся;

-система регулярных независимых оценочных процедур, объективность результатов которых обеспечивает администрация МБОУ СОШ с.Кочетово;

— принятые в школе критерии внутришкольного текущего и итогового оценивания, обеспечивающие справедливую непротиворечивую оценку образовательных результатов обучающихся;

— непрерывный процесс повышения квалификации учителей в области оценки результатов образования, включающий не только обучение на курсах повышения квалификации, но и внутришкольное обучение и самообразование;

— проведение учителями и методическими объединениями аналитической экспертной работы с результатами оценочных процедур.

 Система оценки качества школьного образования в МБОУ СОШ с.Кочетово включает в себя комплекс оценочных процедур:

1.Всероссийские проверочные работы (ВПР) (ежегодно)

2. Национальные исследования качества образования (НИКО) (ежегодно)

3. Единый государственный экзамен (ЕГЭ)

4. Основной государственный экзамен выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений  (ОГЭ)

5. Региональные проверочные работы (Школьный клиент)

6.Мунициапльные проверочные работы;

7.Школьные входные, промежуточные, итоговые контрольные работы.

АНАЛИЗ РЕЗЕЛЬТАТОВ РАБОТЫ ШКОЛЫ

Анализ результатов ВПР МБОУ СОШ с.Кочетово за 3 года

Класс	Предмет	2016-2017	2017-2018	2018-2019
КО (%)	УО (%)	КО (%)	УО (%)	КО (%)	УО (%)
4	Русский язык	85	3,2	35,7	85,7	92,3	100
математика	46,2	100	42,8	100	92,3	100,0
Окружающий мир	41,7	83	64,3	93	100	100
5	Русский язык	44,4	89	20	70	6,2	77
математика	66,7	100	70,0	80	77	92,4
история	100,0	100	25	100	8,3	91,6
биология	55,6	100	41,7	75	25	91,7
6	Русский язык			40	90	27,3	72,8
математика			66,7	100	45,5	81,9
история			70	90	0	81,8
обществознание			70	100	18,2	72,7
биология			50,0	100	27,3	90,9
география			22,2	100	72,7	100
7	Русский язык					27,3	72,8
математика					50	100
Английский язык					18,2	45,5
история					30	100
обществознание					63,6	100
биология					22,2	100
география					40	100
физика					33,3	100
10	география			0,0	40
11	география	0,0	83	0,0	100	50	100
	физика	100,0	100	0,0	33	0	100
	Химия	33,3	100	0	50	0	100
	Биология	50,0	100	33,3	100	0	0(1уч был)
	История	100,0	100	0	100	100	100
	Английский язык			0,0	33	0	50
	Англ.яз(письм.ч.)					50	100

ОГЭ

Результаты   ОГЭ -2019

Предмет	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Кол	КО	УО	Кол	КО	УО	Кол	КО	УО
Русский язык	19	42	89	19	16	95	18	17	83
Математика	21	33	90	19	21	89	20	85	20
Тувинский язык				13	69	92	7	57	100
география
биология	7	14	100	10	20	100	4	0	100
химия	1	0	100
история	3	0	66	1	100	100
обществознание	13			7	15	86	9	0	66
физика
информатика							3	33	66
Английский язык							1	0	100

ЕГЭ

Результаты ЕГЭ за 3 года

Предмет	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Кол	КО	УО	Кол	КО	УО	Кол	КО	УО
Русский язык	3	33	100	3	33	100	2	50	100
Математика (б)	3	66	100	3	33	100	2	0	100
география
биология				3	0	100	2	0	50
химия				1	0	0
история	1	0	0				1	0	100
обществознание	3	0	66				2	0	50
Математика (п)	2	0	0
физика	1	0	100
информатика

ТРУДОУСТРОЙСТВО

Трудоустройство выпускников 11 класса за 3 года

Учебный год	всего	Получили аттестат	Поступили в ВУЗЫ:	В ВУЗЫ РФ:	В ВУЗы РТ:	В СУЗЫ:	В СУЗы РФ	В СУЗы РТ	Работают	Не трудоустроены
2016-2017	3	3	2	1	1	1		1
2017-2018	3	3	0			3		3
2018-2019	2	2	1		1	1		1

Трудоустройство выпускников 9 класса за 3 года

Учебный год	всего	10 класс	Повторный год	В СУЗЫ:	В СУЗы РФ	В СУЗы РТ	В др. школы	В УКП	Не трудоустроены
2016-2017	21	8	3	6	1	5			4
2017-2018	20	15	3	1		1			1
2018-2019	20	7	3	4	1	3	1		5

ВШК

Сравнительный анализ результатов учебной деятельности за 5 лет

МБОУ СОШ с.Кочетово Тандинского кожууна

	2014-2015	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019
Количество учащихся	150	149	142	142	145
Обучается на «5»	8	3	3	4	3
Обучается на «5» и «4»	46	49	147	48	52
Неуспевающие	0	0	1	3	0

Вывод: наблюдается положительная динамика качества образования учащихся.

Внутренняя оценка качества ЗУН

Анализ входного, промежуточного, итогового срезов учащихся за 2018-2019 учебный год по предмету: русский язык

Класс	Дата пров.	Количество учащихся	Полученные отметки	% качества знаний	Успеваем.
По списку	Писали работу	«5»	«4»	«3»	«2»
5	20 сентября	13	13	0	7	5	1	54	92
6	20 сентября	11	11	0	2	3	6	18	45
7	20 сентября	11	11	0	2	6	3	18	73
8	20 сентября	14	14	0	5	5	4	36	71
9	20 сентября	20	15	0	5	6	4	33	73
10	20 сентября	17	14	0	6	8	0	43	100
11	20 сентября	2	2	1	1	0	0	100	100
Среднее значение		88	80	1	28	33	18	36	78
Рубежный контроль
5	25 января	13	13	1	6	6	0	54	100
6	25 января	11	11	0	3	5	3	27	73
7	6 февраля	11	10	0	4	5	1	36	91
8	25 января	15	14	2	4	5	3	43	73
9	24 января	20	20	2	2	9	7	20	65
10	22 января	17	16	0	11	5	0	69	100
11	24 января	2	2	1	0	1	0	50	100
Среднее значение		89	86	6	30	36	14	41	84
Итоговый контроль
5	май	13	13	1	6	6	0	54	100
6	28 мая	11	11	1	2	6	2	27	82
7	21 мая	11	11	1	5	4	1	55	91
8	27 мая	15	15	2	4	7	2	40	87
9	15 мая	20	20	2	5	9	4	35	80
10	21 мая	16	16	0	8	8	0	50	100
11	17 мая	2	2	0	2	0	0	100	100
Среднее значение		88	88	7	32	40	9	44	90

Анализ входного, промежуточного, итогового срезов учащихся за 2018-2019 учебный год по предмету: математика

Класс	Дата пров.	Количество учащихся	Полученные отметки	% качества знаний	Успеваем .
По списку	Писал и работу	«5»	«4»	«3»	«2»
5	18 сентября	13	12	0	4	5	3	33	75
6	18 сентября	11	11	0	6	4	1	55	91
7	18 сентября	11	10	1	3	6	0	36	100
8	18 сентября	14	13	1	7	4	1	57	93
9	18 сентября	20	20	1	1	13	5	10	75
10	18 сентября	17	10	0	5	5	0	50	100
11	18 сентября	2	2	0	2	0	0	100	100
Среднее значение		88	78	3	28	37	10	40	87
5	25 января	13	13	1	7	5	0	61	100
6	22 января	11	11	1	3	3	4	36	64
7	14 января	11	11	2	4	4	1	55	91
8	24 января	15	14	0	8	6	0	57	100
9	25 января	19	19	0	4	11	4	21	79
10	14 января	17	15	0	5	8	2	33	87
11	14 января	2	2	0	1	1	0	50	100
Среднее значение		88	85	4	32	38	11	42	87
Итоговый контроль
5	17 мая	13	11	1	7	3	0	73	100
6	25 мая	11	11	0	4	4	3	36	73
7	25 мая	11	11	1	4	6	0	45	100
8	25 мая	15	15	1	5	9	0	40	100
9	15 мая	20	20	0	7	13	0	35	100
10	14 мая	16	13	3	3	5	2	46	85
11	20 мая	2	2	0	1	1	0	50	100
Среднее значение		88	83	6	31	41	5	45	94

 Выводы:

В школеразличными видами контроля охвачены все классы и все учителя – предметники, эта работа позволяет следить за качеством методической и учебной работы в школе. Все рекомендации по устранению недостатков обсуждались на совещаниях при директоре, педсоветах, в методических объединениях, на методическом совете. А также с педагогами, классными руководителями проводятся совещания, на которых осуществляются анализ успеваемости обучающихся, анализ ЗУН по итогам контроля, анализ выполнения плана по организованному завершению четвертей, учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов, результаты и анализы образовательных мониторингов: РПР по школьному клиенту, ВПР.

 По результатам мониторингов необходимо устранить в следующем учебном году:

 — слабые результаты мониторинга по всем предметам;

— недостаточно эффективная работа учителей-предметников по повышению качества обучения по предмету математике